El primer que va parlar sobre les lliçons de música a l’escola russa va ser el destacat professor i pianista D. B. Kabalevsky. Abans d’ell, aquesta assignatura del currículum d’educació general va ser substituïda per classes de cant. Una diferència significativa entre el programa de Kabalevsky i l’evolució dels seus predecessors és l’ampliació del ventall de tasques: a més de cantar, va començar a estudiar els fonaments de la teoria musical, la literatura musical (història), escoltar i analitzar la música amb escolars. Una lliçó de música moderna ha de resoldre tots aquests problemes.
Instruccions
Pas 1
Escriu un pla de lliçons de minuts. Els professors experimentats en prescindim, ja que ja saben quant pot trigar a completar una tasca concreta, però al principi aquest moment és necessari. La primera línia del pla és un moment organitzatiu. Dura uns cinc minuts. Com a felicitació, podeu utilitzar una cançó cantant amb la paraula de salutació ("hola": és molt convenient cantar a qualsevol ritme mitjançant les notes de la tríada major). A més, el moment organitzatiu inclou una convocatòria nominal i l’aclariment de preguntes preliminars no relacionades amb el tema de la lliçó.
Pas 2
A continuació: l’anunci del tema i una introducció al tema. Per exemple, la música del segle XVI. Descriviu breument el panorama polític general, enumereu els mestres d’aquella època, centreu-vos en els èxits musicals i en els compositors.
Pas 3
Toca al piano, al reproductor o al sintetitzador algunes de les peces típiques d’aquest període. Demaneu als nens que caracteritzin la música: trista o divertida, ràpida o lenta, persistent o dura, agradable o repulsiva, vocal o instrumental. Digueu-nos quins mètodes s’utilitzen per aconseguir tal o tal efecte, segons quin principi es va compondre la música.
Pas 4
Toca el piano i canta una peça vocal d’aquella època. Comenceu a desmuntar amb nens. Imprimiu les lletres per endavant en fulls de paper separats i distribuïu-los als nens. En una lliçó, podeu distingir dues o tres cançons.
Pas 5
Resumeix la lliçó. Feu (amb l’ajut dels estudiants) una imatge general del món i de l’art musical de l’època escollida. Dictar els deures. Un minut o dos abans d’acabar la lliçó, acomiadeu-los en forma de cançó.
Pas 6
Assajar la lliçó davant d’un mirall o un amic que l’escolta. Tingueu a mà un temporitzador per fer un seguiment del temps dedicat a cada tasca. Tingueu en compte que cada tipus d’activitat (escoltar parla, escoltar música, cantar, gravar) no es pot donar més de 10-15 minuts.
