Per ensenyar a dibuixar a una persona no n’hi ha prou amb explicar-li com representar un objecte concret. Cal desenvolupar les habilitats gradualment, augmentant la complexitat de les tasques i cobrint tots els aspectes del dibuix.
Instruccions
Pas 1
Abans d’explicar els conceptes bàsics del dibuix, mostreu al vostre estudiant com preparar el lloc de treball i les eines. Cal fixar un full de paper en un cavallet al nivell dels ulls de l'artista. Un artista novell no hauria de tenir un llapis ni un pinzell massa a prop de la punta; si dividiu la longitud del llapis en tres parts, els dits haurien de situar-se a la vora del terç inferior de l'eina. En aquest cas, la mà roman relaxada, sobretot la mà. Haureu de dibuixar, fent un pas enrere del cavallet un pas, de manera que el braç estengui, doblegat força al colze.
Pas 2
Expliqueu a l’alumne com afegir un traç al paper. Demaneu-li que divideixi el full en diversos quadrats amb un costat de 5-7 cm (la regla no s’utilitza quan s’ensenya a dibuixar). Cal ombrejar el primer quadrat amb línies verticals. Després de cada cop, la mà ha de sortir del paper. Les línies s’han de dibuixar paral·leles entre si a una distància igual. La pressió també hauria de ser la mateixa. Demaneu a l'estudiant que ompli els quadrats restants amb traços horitzontals i diagonals. A continuació, deixeu-lo provar de fer un "traç platejat": una tècnica en què la segona capa de línies se superposa en un angle de 35-40 graus en relació amb la primera.
Pas 3
El proper exercici serà entrenar la pressió sobre el llapis. Cal assegurar-se que el color de les línies s’enfosqueixi gradualment a mesura que s’acosti al costat oposat del quadrat.
Pas 4
De la mateixa manera, introduïu el vostre estudiant en aquarel·les. Aprenguem a aplicar el color pur sobre paper sec i humit, barregem colors en un full humit, barregem colors primaris a la paleta i dibuixem una roda de colors.
Pas 5
En el futur, haureu d’aprendre a utilitzar aquestes tècniques senzilles a l’hora de representar diversos objectes, la complexitat de dibuixar objectes augmenta gradualment. En primer lloc, l’alumne dibuixa formes geomètriques senzilles: una bola, un cilindre, un cub. És important que tregui de la vida: compreu models de guix o utilitzeu objectes d'aquesta forma (preferiblement amb una superfície plana mate). Aquests dibuixos es fan tant a llapis com a aquarel·les (d’un sol color negre). Canviant la saturació del color i la direcció del traç, l’estudiant ha de distingir les zones de llum (ombra, ombra parcial, llum), aprendre a transmetre correctament la forma i el volum de l’objecte.
Pas 6
Després, ensenyeu a un aspirant a artista a treballar amb objectes més complexos. Als dibuixos hi haurien d’aparèixer verdures, fruites, articles per a la llar (gerres, teteres, ampolles). Proveu d’utilitzar objectes de diferents formes, colors, fets amb diferents materials (mat i brillant, dens i transparent). S’han de dibuixar amb llapis i aquarel·les (de diferents colors). En la mateixa etapa, comencen a provar nous materials per dibuixar: carbó vegetal, sèpia, pastel, guaix.
Pas 7
Ensenyar a una persona a dibuixar cortinatges (penjar qualsevol tela a la cantonada de la taula, cobrir-ne les superfícies, creant diversos plecs) i rosetes de guix, i després fer natures mortes amb tots els objectes estudiats. Feu que l’alumne els dibuixi de manera realista i decorativa.
Pas 8
Per ensenyar a representar una persona, primer utilitzeu models de guix de parts de la cara, caps de guix i, a continuació, convideu voluntaris que estiguin preparats per posar els dibuixos. Paral·lelament, estudieu l’anatomia del cos humà (estructura esquelètica, ubicació i forma muscular) mitjançant tutories amb il·lustracions i fotografies.
Pas 9
Juntament amb les activitats acadèmiques previstes, l'estudiant trobarà útil fer esbossos ràpids en directe, a cafeteries, parcs, etc. Al mateix temps, no cal pensar en el dibuix correcte, aquests esbossos permeten copsar ràpidament les similituds i desenvolupar l’anomenada llibertat de la mà (i la consciència) perquè els dibuixos continuïn vius.
Pas 10
Per descomptat, s’hauria d’assignar un determinat temps a cada lliçó amb un estudiant; segons la complexitat del dibuix, es preveu completar-lo des de diversos minuts fins a diverses hores. Però si dibuixar és només un hobby per al vostre estudiant, no cal que seguiu estrictament els estàndards, que dibuixi a qualsevol velocitat per gust.
